Evaluación de los Aprendizajes

 10 ideas clave, evaluar para aprender La evaluación no sólo mide los resultados, sino que condiciona qué se enseña y cómo, y muy especialmente qué aprenden los estudiantes y cómo lo hacen. De hecho, no es posible considerar la evaluación separadamente de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Las dificultades y errores del alumnado provienen fundamentalmente de cómo perci- ben qué es importante aprender, de sus formas de razonar, hablar, escribir y en general comunicar, de organizar el conocimiento y «emocionarse» con él, y de sus propios valores. Enseñar es ayudar al alumnado a identificar las diferencias entre sus formas de hacer, pensar, hablar, sentir y valorar, y las que se promueven desde la escuela Las actividades de evaluación deberían tener como finalidad principal favorecer este proceso de regulación, de manera que los propios alumnos puedan detectar sus dificultades y dispongan de estrategias e instrumentos para superarlas. ¿Se puede enseñar sin comprender las caus...

 Los procedimientos ordinarios de evaluación: frenos para el cambio de las prácticas pedagógicas Hoy fue nuestra primera clase luego del receso invernal. El día de hoy reconstruimos entre todos los compañeros de clase lo aprendido el cuatrimestre pasado por medio de una actividad de reflexción personal e individual. La misma trataba de pensar entre 6 y 7 cuestiones que hayamos aprendido el primer cuatrimestre.  Bibliografía: https://docs.google.com/presentation/d/1XmgEDsktts27957Jt8JHWzTM-pIC23KB/edit?usp=sharing&ouid=114152208271608815698&rtpof=true&sd=true