Bart reprueba, ¿Para qué evaluar?
Durante esta clase analizamos un capítulo de los Simpsons en el cual Bart Simpson, debía aprobar un examen de historia para no reprobar 4to grado.
Luego de mirar el capitulo de Los Simpsons, y de analizar el texto: "Ideología y Currículo". Capítulo 1 "Sobre el análisis de la hegemonía"., podemos inferir que hay varias temas importantes para abordar y analizar.
En cuanto a la docente, la misma no emplea ninguna estrategia para ayudar a su alumno a aprobar el examen, que ya fue desaprobado en una primera instancia. Si bien le ofrece la posibilidad de realizar un recuperatorio, ella da por sentado que su alumno no sabe nada, ni le interesa aprobar el mismo ya que este constantemente reprueba y pareciera que le da lo mismo. Sin embargo luego de que Bart intenta estudiar, y se esfuerza por lograr su objetivo, vuelve a sacar una nota que no alcanza para aprobar y se larga a llorar. En ese momento Bart empieza a relatar en voz alta algunos saberes adquiridos sobre el contenido que se suponía que debía aprender, y la maestra lo termina aprobando con 6 (tan solo un punto mas). Esta secuencia nos invita a reflexionar sobre los roles que ocupan tanto el alumno el docente en las instancias educativas. Pero principalmente acerca de ¿Para qué evaluamos?¿Por qué lo hacemos? y ¿Qué estamos queriendo lograr? entre otras cuestiones.
El saber, no ocupa lugar.
Ese capitulo nos muestra en un principio lo erróneo que muchas veces están planteados los exámenes, al punto de que los alumnos tienen miedo de dar exámenes, aunque en verdad, no debería ser así. Un alumno debería estar orgulloso de poder mostrar sus conocimientos adquiridos. El trabajo de la educación es lograr enorgullecer al alumno de lo que esta aprendiendo porque no hay que tener miedo del "saber".
Además, el capítulo nos invita a reflexionar que hay que buscar una nueva forma de evaluar al alumno, para que éste vea un resultado que lo pueda favorecer a él mas que una nota, y pueda sentirse orgulloso de lo que logró. Es así, por ejemplo, en las escuelas técnicas, donde los alumnos puede mostrar el resultado de sus prácticas y aprendizajes en un objeto creado y diseñado por ellos, que tiene utilidad por fuera de lo que es el colegio.
Como futuros docentes, hay que buscar formas de evaluar que sean dinámicas y que comprenda que no todos los chicos aprenden y demuestran conocimiento de la misma forma. No todo se reduce a un nene que no puede estudiar, hay toda una construcción social atravesada por el capitalismo. Una sociedad, el aula como la representación de una sociedad no igualitaria aunque la legislación promulgue la igualdad. La escuela entonces, como promulgadora de la suspensión de las desigualdades.
Además, cabe destacar que contamos en un sistemas educacional estandarizado. que no está preparado para las dinámicas que los chicos hoy en día están acostumbrados. En este capítulo, vemos a Bart como un niño "hiperactivo", que no puede concentrarse a la hora de leer y estudiar porque no recibe el estimulo que con juegos y con pantallas sí recibe. Hoy en día, vemos salones enteros de chicos en los que en dos horas a la semana debemos tener completamente concentrados sin tener ninguna de las herramientas con las que éstos se encuentran cautivados día a día durante años. Debemos aprender de las formas en la que las redes y juegos llaman la atención de los alumnos para poder integrarlas en nuestras prácticas docentes de forma interesante para el alumno. Podemos resumir, que en todo salón hay alumnos que no aprender de forma tradicional, ni pueden demostrar conocimiento con los medios evaluativos tradicionales con los cuales todos crecimos y nos acostumbramos.
Texto: Sobre el análisis de la hegemonía
Luego de leer y analizar este texto llegamos a la conclusión de que en las políticas educativas hegemonicas nos conducen a que no podamos preguntarnos si existen otras perspectivas que nos ayuden a pensar, reflexionar, enseñar, aprender y evaluarnos de otras maneras. Estas implican la posibilidad de entender al mundo de otra manera y predomina la ausencia de cuestionamiento.
Santos Guerra: "El examen moldea el clima del aula". Está todo organizado en función de lo que se puede hacer.
Los modelos de evaluación moldean la clase didáctica, cuando en realidad, debería ser al revés. Nos dejamos limitar las clases por la importancia que le damos a la acreditación numérica.
Acreditar lo que yo creo que hay que acreditar. El ánimo clasificatorio por la clasificación en sí.
"Los docentes como distribuidores de éxitos y fracasos".
Biografía:
- LINK: Capítulo de los Simpson: "Bart reprueba": http://lossimpsonsenlatinos.blogspot.com/2012/11/02x01-bart-reprueba.html
- Apple M. Ideología y Currículo Capítulo 1 Sobre el análisis de la hegemonía
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